Ссылка для перехода к ленте новостей
Семинар-практикум «Сингапурская методика обучения: современные подходы организации учебного процесса»
19.08.2021
В ГУО «ЦДО ДиМ «Эврика» в рамках Городской методической недели, состоялся семинар-практикум для педагогов по теме: «Сингапурская методика обучения: современные подходы организации учебного процесса», который подготовили и провели методисты УМК Казак Е.В. и Прутик Ю.П.
В основе сингапурской методики образования лежит коллективное или совместное обучение. Это метод обучения, который предлагает учащимся высказывать мысли и развивать идеи друг друга в обстановке, максимально способствующей творчеству. Благодаря командной работе учащиеся получают возможность совместно работать и в то же время осваивать новый материал. Главная задача семинара – это развитие у обучающихся интереса к учению и творчеству. Интерес к творчеству в учебном процессе является мощным инструментом, побуждающим учеников к более глубокому познанию предмета и развивающих их способности. Одним из путей решения этой проблемы является применение обучающих структур ситуацию метода обучения в учебном процессе, позволяющее разнообразить формы и средства обучения, повышающее творческую активность учащихся.
Цель семинара была в том, чтобы показать некоторые структуры сингапурской методики, их актуальность и эффективность использования.
Участники семинара-практикума познакомились с такими понятиями как: «Manage Mat» (инструмент управления классом), «Clock Buddies» (друзья по «часам» (времени), «Stir the class»(перемешай класс), «Anticipation – Reaction Guide» (руководство по использованию) «до и после», «Frayed Model» (франц. модель появления), «Four Box Synectics Review» (обзор синектики 4-х блоков). На практике отработали каждую из предложенных структур. В конце семинара с педагогами была проведена рефлексия «Jot Thoughts» (запиши краткие мысли). Участникам нужно было записать на листках бумаги придуманные слова по заданной теме.
В завершении все участники провели анализ проделанной работы и поделились общими впечатлениями, а также внесли свои предложения по использованию некоторых структур на учебных занятиях.
