Ссылка для перехода к ленте новостей
«Традиционные и нетрадиционные формы занятия в дополнительном образовании»
22.08.2022
22 августа 2022 года в ЦДО ДиМ «Эврика» г.Минска, прошел семинар-практикум для педагогов отдела декоративно-прикладного творчества и ИЗО, по теме «Традиционные и нетрадиционные формы занятия в дополнительном образовании». Мероприятие подготовили и провели методисты Прутик Юлия Петровна и Ярош Ольга Владимировна.
Цель семинара: совершенствование знаний педагогов о традиционных и нетрадиционных формах занятия. Приобщить педагогов к творческой, поисковой, экспериментально-исследовательской деятельности и повысить их общепедагогическую культуру.
Участники семинара-практикума познакомились с такими понятиями как «Традиционная форма занятия» и «Нетрадиционная форма занятия», а также разобрали их основные отличия: по цели; по формированию знаний, умений и навыков, воспитанию личности с заданными свойствами; по развитию личности учащихся развитию творческого потенциала.
На семинаре педагогам был поставлен немаловажный вопрос: Как вы думаете – Что следует учитывать при выборе формы? – с которым они благополучно справились.
Формы проведения учебных занятий в доп. образовании подбираются педагогом с учетом возрастных и психологических особенностей детей, целей и задач образовательной программы дополнительного образования, специфики предмета и других факторов. Наиболее общими в дополнительном образовании могут быть следующие формы:
1)Для учащихся дошкольного и младшего школьного возраста:
Беседа с игровыми элементами;
сказка;
сюжетно-ролевая игра;
игра-путешествие;
игра-имитация;
викторины, соревнования, конкурсы, состязания и др.
2)Для учащихся среднего школьного возраста:
лекция;
учебная игра, ролевая игра;
защита творческого проекта;
творческие конкурсы;
КВН;
заочная экскурсия;
коллективное творческое дело (КТД);
тематические задания по подгруппам.
3)Для учащихся старшего школьного возраста:
проблемная лекция;
пресс-конференция;
практические занятия;
семинар;
тематическая дискуссия;
групповая консультация;
защита творческой работы;
деловая игра, ролевая игра;
презентация (вида деятельности, выставки, проекта и т.п.).
В практической части семинара, у педагогов была возможность отработать несколько видов нетрадиционных занятий, которые они могут использовать на своих занятиях.
1. занятие-сказка.
Дети объединяются по двое-трое, сочиняют сказки на заданную тему и затем показывают их своей группе. Сказки могут быть подготовлены дома, в них могут принимать участие родители, педагоги, они могут сопровождаться музыкой, художественным оформлением.
2. занятие-спектакль (инсценировка)
Студийцы играют на занятиях поиск решений, встречу героев, роли авторов, гениев, важные события, правила и решения, сочиняют сценарии и музыкально-поэтические постановки.
3. занятие–игра.
Игра со всеми ее атрибутами, переодеваниями костюмами, фантазированием, актерством.
Например:
- Составив стулья так, чтобы это напоминало космический корабль, дети выбирают первый состав космической команды, затем второй, третий. Каждый «полет» сопровождается командами, песнями, рассказом об увиденном.
- Берется азбука, дети выбирают себе буквы и рассказывают о них, сочиняют сценки и стихи, изображают их в пантомиме.
4. занятие - викторина
Викторина составляется так, чтобы обучающиеся показали знание и понимание терминов, событий, процессов, способов решения задач, законов, норм, правил, дат, фамилий, сведений. Вопросы могут быть розданы студийцам заранее или содержаться втайне.
Вариант: дети задают вопросы педагогу, и он должен коротко и точно дать ответ, они выставляют ему оценку.
5. занятие – экскурсия.
Два месяца ребята изучают все достопримечательности своего города, улицы, дома, людей, живущих рядом, растения, камни, речки, ручейки. Делают снимки, зарисовки, ведут записи. Ищут самые замечательные факты ближней и дальней истории. Договариваются с возможными участниками занятия из числа свидетелей эпохи. Занятие проводится в актовом зале, заполненном заинтересованными зрителями.
6. занятие – обмен знаниями и умениями
Занятие с другим педагогом в другом объединении по интересам.
7. занятие – экспедиция.
В экспедицию отправляются для того, например, чтобы сфотографировать наиболее интересные в городе наличники на окнах, городские памятники, живописные места в городе, в лесу, в парке. Студийцы могут поехать за город искать камни, чтобы затем описать их и рассказать о них. Смысл проведения малых экспедиций в том, чтобы в короткие сроки достигнуть несколько целей: создать реальную ситуацию для этического, эстетического, эмоционального и познавательного включения обучающихся в процесс коллективного и индивидуального взаимодействия с живой и рукотворной действительностью.
- Занятие-брейн-ринг
Дети делятся на две команды. Что бы разделение было честным по силам, обратимся за помощью к жеребьевке. Необходимо придумать название командам. Первый раунд. Ведущий задаёт вопросы, команда которая первая будет знать ответ, поднимает руку. В первом раунде за каждый правильный ответ, команда получает 1 звездочку. Во втором 2. В третьем 3.
I Раунд (Общеразвивающий)
Вы все знаете могучего богатыря Илью Муромца. Сколько лет пролежал Илья на печи? (33 года).
Какая ветка не растет на дереве? (Железнодорожная).
Зимой холодно, мы одеваемся тепло. Греет ли зимой шуба? (Нет, она лишь сохраняет тепло).
У кого усы длиннее ног? (У таракана).
Что это за трава, которую и слепые узнают? (Крапива).
Что носил на передней лапе пудель Артемон из сказки А. Толстого «Золотой ключик»? (Серебряные часы).
Какое топливо добывают на болоте? (Торф).
Где танцуют лезгинку? (В Грузии).
Самая маленькая птичка. (Колибри).
Какую страну носят на голове? (Панаму).
II Раунд (Географический)
Самое глубокое озеро в мире. (Байкал).
Назовите ближайшую к Земле звезду. (Солнце)
Какие горы выше: Уральские, Кавказские или Алтайские? (Кавказские горы).
Как называется сборник географических карт и таблиц? (Атлас).
У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуей? (Пингвины).
Какой океан самый теплый? (Индийский).
В каком месяце есть 28 дней? (В любом).
Самая высокая вершина земли. (Эверест).
Какая самая длинная река в мире (Нил).
III Раунд (мир живой природы)
Какая птица выводит птенцов в любые морозы? (Клест)
Из какого ядовитого растения готовят лекарство, употребляемое при болезнях сердца? (Ландыш).
Какая птица быстрее всех летает? (Стриж, до 140 км/ч).
У каких растений нет корней, стеблей, листьев, цветов? (У водорослей).
Какое дерево используют для изготовления лыж? (Березу).
След какого хищного зверя похож на след человека? (Медведя).
Из какого дерева делают спички? (Из осины).
Сок какого растения помогает при укусах комаров? (Петрушки).
А сейчас подсчитаем звездочки и узнаем чья команда победила.
В завершении все участники провели анализ проделанной работы и поделились общими впечатлениями, а также внесли свои предложения по использованию некоторых видов нетрадиционных занятий у себя в объединении.
