Ссылка для перехода к ленте новостей
Блог в образовательном процессе
11.04.2022
11 апреля 2022 года в Центре Эврика, в рамках работы Педагогической студии «Инновация», онлайн состоялся круглый стол для педагогов отдела декоративно-прикладного и изобразительного творчества, по теме «Использование блог-технологий в образовательном процессе». Мероприятие провела методист Прутик Юлия Петровна.
Работа была построена таким образом, чтобы все участники смогли не только получить необходимую для них информацию, но и поделиться опытом ведения блогов или страничек в социальных сетях.
В начале работы методист рассказала педагогам теоретическую часть:
- Что такое блог? (*дневник работающий в режиме реального времени, где человек, группа и корпорация представляет записи о своих действиях, мыслях или надеждах; * интернет-журнал событий, веб-сайт, основное содержание которого – регулярно добавляемые записи, содержащие текст, изображения или мультимедиа.);
- Функции блога (коммуникативная, самопрезентация, развлечение, сплочение, саморазвитие, психотерапевтическая, продвижение и др.);
- Разновидности блогов (авторские, тематическая направленность, наличие/виду мультимедиа, особенностям контента, технической основе, доменному имени);
- Что такое образовательный блог? (важная цель которого, обеспечение и сопровождение образовательного процесса);
- Перечень проблем, возникающих при внедрении блогов в образовательный процесс;
После разбора теоретической части, участники перешли к обсуждению следующих вопросов:
- Почему или зачем, стоит применять блог-технологии в учебном процессе? (мотивация, формирование умений, совершенствование навыков, самостоятельность, незамедлительное использование знаний, интеграция знаний, критическое мышление)
- Каковы преимущества у «Блога» в отличии от «вКонтакте» или «Фейсбуке»? (блог более красочный и информативный)
- Ошибки при ведении блога? (нет цели, не нашли нишу, не понимание аудитории, непоследовательность, скучные статьи и др.)
- Как дать людям знать, что мой блог вообще существует и как его пропиарить?
- Для чего вы ведёте блог?
- Недочёты при ведении блога.
- Нужно ли читать все правовые документы перед тем как создавать блог? Или достаточно знать их названия?
- Типология образовательных блогов.
После обсуждения часто задаваемых вопросов при создании образовательных блогов, участникам было предложено 6 самых лучших сервисов по созданию блогов на начало 2022 года:
1. Wix: в целом лучшая платформа для блога (и самая простая) https://ru.wix.com/
2. WordPress.com: лучшее соотношение мощности и простоты https://wordpress.com/ru/
3. Squarespace: лучшая платформа для блога с точки зрения качества дизайна шаблонов https://www.squarespace.com/
4. Blogger: лучший вариант для начинающих блогеров https://www.blogger.com/
5. Tumblr: лучшее место для визуального контента https://www.tumblr.com/
6. Medium: лучший вариант для наращивания аудитории https://medium.com/
Завершающим этапов встречи, стало выступление педагогов, которые смогли поделиться опытом ведения своих блогов и страничек объединений в социальных сетях.
Своим опытом поделились:
- Паутова Елена Викторовна, педагог дополнительного образования, высшей квалификационной категории, ОПИ «Калярынка».
- Мурашка Мария Николаевна, педагог дополнительного образования, ОПИ «Разноцветный мир».
- Лагуновская Татьяна Владимировна, педагог дополнительного образования первой квалификационной категории, ОПИ «Юный художник».
- Лепшей Анастасия Георгиевна, педагог дополнительного образования второй квалификационной категории, ОПИ «Волшебный войлок».
- Кульба Римма Васильевна, педагог дополнительного образования первой квалификационной категории, Народная студия «Гобелен».
- Шварцман Татьяна Михайловна, заведующий отделом изобразительного творчества, Школа творчества «Тюбик».
- Карачан Римма Николаевна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, ОПИ «Палитра».
В завершении все участники провели анализ проделанной работы и поделились общими впечатлениями, а также внесли свои предложения по использованию блогов, наполняемости контента и продвижения.